鸡西市导学案5（范文推荐）
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鸡西市田家炳中学导学指南（初二上生物 5）
姓名
学号 学科 生物 时
间 2011 年 9 月 1
日 第 3
周第 5 课时 年级 初二年级 课
题 第一章各种环境中的动物第三节空中飞行的动物 备课 初二生物备课组 备课人 栾淑杰
授课模式 四环式 学习目标 1 鸟类的外部形态对飞翔生活的适应性特征及功能。
2 鸟类的内部构造对飞翔生活的适应性特征及功能。
认真观察鸟类剥制标本和骨骼标本， 并结合生活中的实例、 了解鸟的外部形态、核心贴士 内部结构与飞行适应性的理解。
学 习 活 动 安 排一、 自 学环节（ 5′ -10′ ）
1. 自 然界中会会飞的动物早在几亿年前就出现了 ， 先是无脊椎动物中的 ， 后来是脊椎动物中的 ， 以及哺乳动物中的 。
它们既是 ， 又适于飞行。
2. 目 前， 世界上的鸟类大约有 多 种， 除了 和 以外， 绝大多 数鸟都善于飞行。
飞行使鸟类扩大了 ， 有利 于 和 。
3. 鸟与飞行相适应的特点是：
（ 1）
体型呈 ， 有利于减少飞行时 。
（ 2）
大的正羽排列是 ， 飞行时 具有轻、 薄、 面积大的特点， 利于飞行。
（ 3）
鸟的
发达， 能牵动两翼产生飞行的
。
（ 4）
鸟的骨骼
长骨
。
（ 5）
由于鸟飞行时消耗大量的能量， 因此， 食量
、
能力强， 粪便随时排出体外。
（ 6）
鸟的心脏与人相比具有
、
的特点， 输送氧的能力强， 因此鸟类具有
的体温。
（ 7）
鸟的身体里还有发达的气囊， 这些气囊一端与
相通，分布在
之间， 还有的突入到
里。
使鸟类在飞行时进 行
呼吸。
4. 鸟类的主要特征：
鸟类的体表被覆
， 前肢变成
，具有
能力， 身体内 有
； 体温
。
鸟类 的
和
是与它的飞行生活相适应的。
二、 观察环节（ 5′ ）
观察动物的标本。
三、 展示环节（ 10′ -15′ ）
1. 展示自 检内 容及相应的动物标本。
2. 展示组内 探究的过程以及得出的结论。
四、 巩固环节（ 5′ ）：
对本节的基本内 容加以巩固， 学生间互考。
五、 检测环节（ 8′ -10′ ）
1. 麻雀是一种常见的鸟， 其身体最发达的肌肉应该是：
A. 翼和腿上的肌肉； B. 胸肌； C. 后肢肌肉； D. 两翼肌肉。
答〔 〕 2. 下列哪一组是鸟类所特有的特征？
①体表有羽毛； ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸； ③体温恒定；
学 法 指导：
自 学书中的内 容，了 解本节课的基本内 容， 对所学的知识有一个大致的了解。
并与生活实际相结合。
组织学生进行分组观察， 掌握鸟类与飞行相适应的结构特点。
加强学生对本届内
④体内受精； ⑤有发达的神经系统； ⑥前肢变成翼
A.
②⑤⑥； B.
①②⑥； C.
①③⑥； D.
①②③。
答〔 〕
3. 在鸟类频繁出没的地方， 人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外， 其原因是：
A. 直肠很短； B. 肛门很大； C. 没有膀胱； D. 小肠很短。答〔 〕
4. 下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物， 其中不属于鸟类的是：
A. 家鸽； B. 家燕； C. 蝙蝠； D. 麻雀。
答〔 〕
5． 家鸽最发达的肌肉是（ ）
A.两翼上的肌肉 B.胸肌 C.后肢的肌肉 D.颈部的肌肉6． 关于家鸽的气囊叙述正确的是（ ）
A.分布在内脏器官之间 B.有的突入到骨的气囊里C.与肺相通 D.空气进入气囊不经过肺7. 某小组的同学在讨论鸟类适于飞行的特点时， 提出下列看法， 其中错误的是：
A. 体温恒定， 适应性强； B. 食量大， 消化能力强；
C. 直肠很短， 不存粪便； D. 鸟的骨骼很轻， 胸骨发达， 胸肌发达。
8.下列叙述中正确的是（ ）
A.只有鸟类才能飞翔 B.陆地生活的动物都具有专门的呼吸器官C.陆地生活的动物一定比水中生活的动物高等 D.蝗虫体内没有脊柱9.除下列哪项外都是家鸽与飞行生活相适应的特点（ ）
A.体形呈流线型 B.前肢变成翼并生有几排大型正羽 C.胸肌发达 D.用肺呼吸10. 在百鸟园中， 通过对一些鸟的观察， 小丽同学发现鸟的食量普遍很大， 其主要原因是：
A. 飞行需要消耗大量的能量； B. 为繁殖做准备； C. 飞行的快； D. 为了维持体温。
答〔 〕
11. 判断（1）
世界上的鸟类有 9 000 多种， 它们都能够飞行。
（ ）
（2）
昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。
（
（3）
两栖动物就是水陆两栖生活的动物， 包括我们熟悉的青蛙、 鳄、乌龟等。
（ ）
（4）
蜻蜓、 蝴蝶、 蜜蜂、 蚂蚁和蜘蛛都是我们常见的昆虫。
（ ）
六、 总结评价（ 1′ --2′ ）：
容 的 掌握， 通过学生间对相互测试到达兵练兵、 兵强兵 对 目的。
发现问题
检查签字 课 后反思