突出职业院校资源优势,主动融入老年教育

下面是小编为大家整理的突出职业院校资源优势,主动融入老年教育,供大家参考。

　

　突出职业院校资源优势 主动融入老年教育 突出职业院校资源优势 主动融入老年教育

　 滨州市是黄河三角洲中心城市。全市 370 万人口中 60 岁以上老年人口已达69 万，老龄化 18.65%，老年教育需求日渐紧迫。滨州职业学院作为区域内唯一的国家骨干高等职业院校，主动发挥学校资源优势，开展老年教育。

　 一、创新体制机制，主动融入老年教育

　 学院党委认为，学院融入老年教育是服务社会的重要内容，是宣传学院的良好机遇。

　 一是共建老年大学。2001 年，滨州职业学院与市委老干部局签署滨州市老年大学共建协议，抽调相关专业教师 180 人次，负责声乐知识、家庭保健、园艺及插花等老年大学课程的设计及开设，先后组织开展了“组建我的民乐乐队”、“阳台花园开发”等专题活动，并开设电子琴、绘画、声乐、服装表演、微机、卫生保健等课程 28 期，培训学员达 4200 人次。

　 二是成立老年艺术团。2007 年，我院牵头成立了滨州市老年大学艺术团，还成立了腰鼓队、门球队、柔力球队，参加并承办省、市老干部艺术节，市、县、区重大文化体育活动。通过开展“我的抗战”、“三河湖颐养梦”征文，组织专题合唱音乐会等形式，参与的老年朋友近 800 人，普遍反映艺术团为他们提供了展示才艺、交流情感的平台。

　 三是融入社区老年教育。2013 年，我院牵头成立了滨州市家庭服务业协会，在规范提升家政服务水平的同时，牵头整合城区 50 余家家政企业的资源，对接社区老年活动中心，社区提供需求，组织人员，提供场地设施，协会组织教材、师资，以专题讲座的形式，开展了面向老年人的“园艺设计与家居”、“老年人冬季养生与保健”、“如何融入青年人的世界——交流和沟通的艺术”等专题讲座 31 期，受益学员 1800 余人。

　 二、结合老年需求，开展形式多样的老年教育

　 一是结合学院专业设置和老年教育特点开发老年教育课程，通过读书、讲座、学习沙龙等形式开展老年课堂教育。共同开发的《老年护理技术》课程被评为省级精品课，30 余家养老护理培训机构选用，受益学员近万人。编写了《常见老年疾病的家庭护理》、《园艺与家居》、《微机基础应用》等十几套适合老年教学的校本教材和讲义，应用于老年教育的日常教学。

　 二是发挥学院实训基地优势，开展体验式老年教育。我院黄河三角洲实训广场中老年护理、生物技术、信息工程、护理保健等 42 个专业实训室对外开放，设立实训课开放日，教师带领，高年级专业学生进实训室与老年学员一对一互助实训，提高了老年学员的实践动手能力，增强了有老年群体直接参与的、真实情

　景的体验式教学的力度。已接纳老年学员体验实习 1200 人次，进一步满足了老年学员对专业知识的高层次需求。

　 三、积极探索创新，继续丰富老年教育的内容和形式

　 当前，国家正在研究制定《全国老年教育发展规划（2015-2020 年）》，教育部将指导成立高校第三年龄大学联盟，我们将按照规划的精神，继续做好以下工作：

　 1.进一步加大校园设施开放力度，开发适应老年教育需求的实训室配套设施，打造体验式教学的新平台。

　 2.总结和积累在老年教育实践中行之有效的课程体系和授课内容，建立老年教育教学资源库，借助网络媒体，为老年学员提供自主学习、自主提升的课程资源。

　 3.借鉴国外先进经验，完善养老服务相关课程设计，摒弃高校教育压缩饼干式的课程体系，开发适合技术技能人才成长规律的养老服务相关专业课程教材、教学模式。

　 4.在高校第三年龄大学联盟的平台上，多学习、多交流，并愿意为联盟的建设发展做出努力。

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