教师廉洁自律心得体会 教师廉洁从教心得体会
下面是小编为大家整理的教师廉洁自律心得体会 教师廉洁从教心得体会,供大家参考。
教师廉洁⾃律⼼得体会
党的⼗七⼤提出：坚决反对和防⽌腐败，是全党⼀项重⼤的政治任务。教师的道德表现能够影响⼀个学⽣的⼀⽣，作为教师，榜样的⼒量是⽆穷的，其⾝教必然重于⾔教。所以教师廉洁⾃律必不可少，下⾯是店铺为⼤家整理的相关的教师廉洁⾃律⼼得体会，希望对⼤家有帮助。
教师廉洁⾃律⼼得体会 (⼀)
近期，学校党⽀部组织我们学习了关于党风廉政建设和反腐败⽃争的有关⽂件精神和会议精神，并召开了⼏次专题会议。联系⾃⾝实际，觉得本⼈在实际⼯作中⼗分重视个⼈的廉政建设，并能始终把它放在重要位置，⾃觉加强了相关内容的学习。从⽽进⼀步提⾼了思想政治素质，增强了拒腐防变意识和能⼒，提⾼了保持清正廉洁的⾃觉性，⾃觉遵守党纪国法，在思想上筑起党风廉政建设防线和思想道德防线，经受住了市场经济的考验。本⼈体会到要做到拒腐防变，必须重视以下四个⽅⾯：
⼀、学习理论、改进思想作风
近年来，形势下发⽣了⼀些新变化，出现了⼀些新情况，有些问题甚⾄⽐较突出，⽐如理想信念动摇，思想观念陈旧，党员意识淡薄，难以发挥先锋模范作⽤;事业⼼、责任感不强，思想作风不端正，⼯作作风不扎实，脱离群众;思想理论⽔平不⾼，缺乏解决复杂⽭盾的能⼒，有的甚⾄以权谋私，腐化堕落;创造⼒、凝聚⼒、战⽃⼒不强，有的甚⾄软弱涣散，不起作⽤。这些问题归结起来，⼀是不适应新形势新任务的要求，⼆是不符合“三个代表”重要思想的要求。这些“不适应”、“不符合”的问题，如果不认真加以克服、解决，就会严重影响党的先进性。在这⼀⽅⾯本⼈重视思想作风的转变，重视政治素质提⾼，通过学习教育，进⼀步增强了实践“三个代表”重要思想和科学发展观的⾃觉性、坚定性，进⼀步明确新时期保持共产党员先进性的具体要求，进⼀步坚定理想信念，进⼀步强化党员意识和执政意识，牢固树⽴科学发展观和正确的世界观、⼈⽣观、价值观，增强了拒腐防变能⼒。
⼆、求真务实，转变⼯作作风
求真务实是我党的优良作风，也是党风廉政建设的重要要求，在新的形势下只有保持和发扬好这⼀优良作风，才能取得⼯作实效。务求⼯作实效就要办实事，决不能搞形式主义。结合⾃⾝的特点，本⼈在⼯作上既注意讲求⼯作的形式和⽅法，注意紧密联系实际，在转变⼯作作风同时，⼜突出求真务实地⼯作，克服与“三个代表”和保持先进性要求不相适应的⽅⾯，如事业⼼、责任感不够强，服务态度不够端正，⼯作作风不够扎实，⼯作⽅法⽐较简单，政策⽔平不够⾼，解决复杂⽭盾的能⼒不强，答复问题不够耐⼼，处理问题⽐较急躁等等。特别是在⼯作拓展中，难度⾼、强度⼤、责任重，遇到的⼤⼤⼩⼩、意想不到的问题⽐较多，要积极开动脑筋，不断创新⼯作⽅法，转变⼯作作风，探讨新思路、寻求新⽅法，做扎实有效的⼯作，及时处理、解决这些问题，使⾃⼰的始终保持与时俱进的精神状态和求真务实的⼯作作风，更好地适应新形势下的⼯作要求。
三、艰苦奋⽃，培养良好⽣活作风
加强党风廉正建设，深⼊开展反腐败⽃争，深化教育，加强监督，落实责任，不断⾃勉，紧紧围绕“创新”、“求实”、“从严”⽅⾯下功夫，促进了⾃⾝的廉洁⾃律。突出“三个坚持、三个作⽤”，即：坚持学习达到教育作⽤;坚持制度达到保证作⽤;坚持沟通达到督促作⽤，保证⽣活作风沿着健康的⽅向发展。围绕“从严”，严格遵纪守法和道德规范，严格遵守各项廉政法规制度，以学校各项管理制度来约束⾃⼰，始终保持清醒头脑，增强⾃我约束能⼒，真正做到思想作风过硬，堂堂正正做⼈，清清⽩⽩为⼈，实实在在服务，牢固树⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观，促进本⼈思想⼤解放，为促进龙台镇中教育教学质量的提⾼作出⾃⼰的贡献。始终保持艰苦奋⽃的⾰命本⾊和积极向上的⼈⽣追求，推动四个⽂明建设。在⼯作上，坚持服务零差错，花⼩钱办⼤事和好事，勤俭节约，精打细算，讲求实效。在⽣活上，保持艰苦奋⽃的作风，守得住清贫，耐得住寂寞，顶得住诱惑，经得住考验，做到⼀⾝正⽓，⼀尘不染。
四、关⼼社会，永葆政治本⾊
在新世纪新阶段，永葆共产党员的政治本⾊是深刻理解和掌握“三个代表”重要思想和践⾏科学发展观并⾃觉付诸⾏动的重要内容，在建设社会主义物质⽂明、政治⽂明、精神⽂明与构建和谐校园、阳光校园实践中充分发挥了党员的先进性。特别是在服务教师、服务学⽣⽅⾯，牢牢把握和树⽴师⽣利益⽆⼩事的观念，把师⽣满意作为“标杆尺度”，认真解决师⽣最盼、最急的事，诚⼼诚意为师⽣办实事、谋实利。在⼯作实际认真做到为民、务实、清廉。近年来，本⼈还积极参加了为特困学⽣“献爱⼼”的“⾦秋助学”活动。同时，在⼯作中深刻理解和准确把握新时期共产党员保持先进性。把不断提⾼⾃⾝的思想认识贯穿始终;把党员的先进性进⼀步贯穿始终;把抓求真务实贯穿始终;把关⼼师⽣疾苦贯穿始终，把反腐倡廉永葆共产党员的政治本⾊贯穿始终。
从事教师这⼀职业，就要求我们具有更⾼的道德情操，因为我们肩负着培养祖国下⼀代的重任，我们的⼀⾔⼀⾏将会直接
对学⽣乃⾄整个社会产⽣深远的影响。我们不仅要⽤⼴博的学识，授业解惑，⽽且还要⽤⾼尚的⼈格魅⼒⽴⾝传道，成为学⽣求智、做⼈的楷模;在社会公德、职业道德以及家庭美德等⽅⾯，更要做出表率。廉洁从教⾸先要为⼈师表。
⼯作中，时时刻刻提醒⾃⼰以⾝作则、率先垂范，真正做到其⾝正，不令则⾏。廉洁从教还要坚守⾼尚情操，淡泊名利，不被社会各种不良风⽓所诱惑。不廉洁，贪欲多，就很难坚守这⼀阵地。选择了教师这⼀职业，就选择了清平的⽣活。教师清正廉明是育⼈的品德基础，要秉持⼀种神圣的感情和执着的献⾝精神，爱岗敬业、乐于奉献。只有静下⼼来教书，才能潜下⼼来育⼈。作为⼈类灵魂的⼯程师，我们⼀定要廉洁从教，从⼩事做起，从⾃⼰做起，做⼀个廉洁奉公的教育⼯作者。
通过学习，更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。在今后的⼯作中，我⼀定以教师职业道德规范严格约束⾃⼰，做到廉洁从教，保持廉洁⾃律，坚持⾼尚情操，抵制不良风⽓，促进教育公正，⽆愧于共产党员、⼈民教师的神圣使命。
教师廉洁⾃律⼼得体会 (⼆)
我⼀直为⾃⼰从事着”太阳底下最光辉的职业”⽽感到光荣，回顾⾃⼰的教育教学⽣涯，时刻不忘⾃⼰的教师⾝份，做到严以律⼰，以⾝作则。党的⼗六⼤提出：坚决反对和防⽌腐败，是全党⼀项重⼤的政治任务。《建⽴健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系》颁布之后，廉洁教育进校园成为加强党风廉政建设，巩固扩⼤反腐倡廉成果的⼀项重要举措。
廉洁是教师⽴教之本。廉洁所持，道之所存;道之所存，师之所⽴。孟⼦认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学⼦。教师不仅要⽤⼴博的学识，授业解惑，⽽且还要⽤⾼尚的⼈格魅⼒⽴⾝传道，成为学⽣求智、做⼈的楷模。因此，教师要“修⾝慎⾏，敦⽅正直，清廉洁⽩、恬淡⽆为”;要处处为⼈师表，从⼩事做起，从⾃我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒⾃⼰要实实在在求学问、认认真真当⽼师、清清⽩⽩⼲事情，全⾝⼼地投⼊到⾃⼰所钟爱的事业和⼯作中。唯其如此，才能保证教书育⼈的实效，学⽣才会“亲其师，信其道”，进⽽“乐其道”。因此，让廉洁教育⾛进校园，有利于培育学⽣正确的价值观和⾼尚的道德情操，让学⽣从⼩就具有抵抗腐败的免疫⼒;有利于依法治教，防⽌腐败;对树⽴教育(学校)的良好形象，促进教育事业健康和谐发展，也有着⼗分重要的现实意义。
⼀、廉洁从教所⾯临的社会局势：
当今社会，新旧体制转换带来了价值观的碰撞和体制规范的失衡，少数教师由于受社会上⾦钱⾄上，权钱交易等不正之风的影响，经不住物质的诱惑，⼈⽣观、价值观发⽣了偏差，丧失了应有的职业道德，出现了以教谋私，见利忘义等不廉洁的现象，严重损害了教师队伍的形象，削弱了学校育⼈的效果，在社会上造成了不良的影响。学校廉洁教育，是国家廉政建设的⼀个组成部分。建⽴健全教育、制度、监督并重的惩治和预防体系，学校廉洁教育正是着眼于未来的考虑。那如何做到廉洁从教呢?
⼆、教师廉洁从教
现将⾃⼰的⼼得告诉⼤家。
⾸先，教师必须坚守⾼尚情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学⽣服务为最⾼⽬的，以培育青少年成才成⼈为最⼤责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。
第⼆，要正确认识教师职业的苦与乐，树⽴正确的⼈⽣观、价值观。教师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。正如⼏⼗年如⼀⽇扎根青海⾼原的“孺⼦⽜奖”获得者刘让贤所说：“我的⽣命在⼀批⼜⼀批孩⼦的⾝上延续，我的乐趣在⼀代⼜⼀代孩⼦⾝上寻找，我的幸福在年复⼀年的教育⼯作中获得。”因此，教师要树⽴正确的⼈⽣观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。
第三，教师要杜绝利⽤职责之便谋取私利。当前确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上⼀个思想⽔平较⾼的群体，应以正确的⼼态来认识和对待这些社会问题，以坚定的⽴场来维护教师⾃⾝廉洁从教的形象，不能因为⼼理上的不平衡就利⽤职责之便谋取私利。
⼆、学校廉洁教育
学校的廉洁教育⾸先是⼀种素质教育、成才教育。它要求学校要按照素质教育的功能、特点、价值和规律，有针对性地采⽤课堂教学灌输、社会实践强化、校园⽂化环境陶冶等，施以外部教育影响，同时，调动和培养道德、情感、意志、兴趣、毅⼒、动机等⾮智⼒因素不断刺激内部强化，使关乎廉洁的素质教育由外部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内化为学⽣素质的⼀部分。
学校廉洁教育同时是⼀种关乎公平的教育。它要求学校以学⽣为中⼼，以关爱学⽣、服务学⽣为重点，让每⼀位学⽣都受到合理、平等的待遇，每⼀位学⽣的个性都得到应有的尊重，每⼀位学⽣都能健康成长。为此，学校应致⼒于营造出体现⾃由公平的环境，使每⼀位学⽣都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公平正义，不因地域差异遭受歧视，不因贫富差异受到压抑，不因成绩差异⽽遭到冷漠。
学校廉洁教育也是⼀种关乎诚信的教育。诚信为⼀切道德之基⽯，廉洁教育的深层基础在于诚信。它要求学校廉洁教育应⽴⾜于诚信教育和诚信教育规律的探寻。诚信观念的树⽴重在教育，诚信美德的形成贵在向善，诚信规范的遵循旨在明德。舍弃了诚信的德性和规范，为⼈民服务精神的弘扬将流于形式，集体主义原则的信守就会蜕变为假公济私，公平正义原则的贯彻也难落到实处，相应，廉洁教育也将因失去诚信根基⽽显得游浮⽆根。
学校廉洁教育还是⼀种关乎⼈⽂的教育。⼈⽂教育是旨在对学⽣进⾏促进其⼈性境界提升、理想⼈格塑造以及个⼈与社会价值实现的教育，其实质是⼈性教育，其核⼼是涵养⼈⽂精神。这种精神的养成需通过多种途径，包括⼴博的⽂化知识滋养、⾼雅的⽂化氛围陶冶、优秀的⽂化传统熏染和深刻的⼈⽣实践体验等。因此，学校既要注重发挥品德与⽣活(社会)课在学校廉洁教育中的主渠道功能，⼜要善于发掘其他学科课程中所蕴涵的育⼈资源，包括廉洁教育的思想资源。
总之，学校要把廉洁教育渗透于学校所有教育的全过程，包括教学活动、校园⽂化、党团队活动和各类兴趣⼩组的活动。基于学校学⽣的年龄差异和不同的⾝⼼特点，学校廉洁教育应有不同特点的教育形式;基于廉洁品性形成的复杂艰难性，学校廉洁教育必须持之以恒。
时代，要求教师廉洁从教，时代，要求学校抓好廉洁教育。我们应⾃觉地将师德原则、师德规范内化于⼼，刻意操守并最终达到“随⼼所欲不愈矩”的境界，⾃觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，扎根祖国教书育⼈的伟⼤事业!让祖国的花朵在阳光的照耀下茁壮、健康地成长!让整个社会⾛向和谐!
教师廉洁⾃律⼼得体会 (三)
古⼈云：“不受⽈廉，不污⽈洁。”廉洁是为⼈的根本，是中国传统道德的基本规范。教师作为⼈类⽂明的传播者，担负培育下⼀代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁⽴世，铸就⾼尚师魂。
廉洁是教师职业道德的本质要求。“天地君亲师”，体现了中国⼈尊师重教的传统。教师之所以受⼈尊重，因为他是⼈类⽂明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下⼀代的艰巨任务，因为他是⼈师，是⼈之楷模。“学为⼈师，⾏为世范。”教师道德情操不只对学⽣具有潜移默化的渗透感染和陶冶作⽤，更是⼈们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有⽐其它⾏业更⾼的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等⽅⾯，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为⼈师表。教师清正廉明是从教的⼀个重要的条件，是教师“育⼈”的品德基础，它要求教师对⾃⼰的职业秉持⼀种神圣的感情和执著的献⾝精神，爱岗敬业，乐于奉献。在⾯临社会各种诱惑时，严格约束⾃⼰，在⼯作中做到廉洁从教，抵制不良风⽓。
⼀、廉洁从教是为师之本
廉洁是师道之前提，师道是⽴教之根本。我国现代教育家陶⾏知先⽣，⼀⾝执教，持俭守节，他"捧着⼀颗⼼来，不带半根草去。"他的这种⾼尚的⼈格魅⼒，为学⼦们所敬重，为学⼦们所效仿，成为中国现代史上垂范世⼈的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产⽣的道德影响⼒，深刻地影响了⼀批⼜⼀批学⽣的道德情感和精神世界，使学⽣在敬仰中，默默地产⽣着思想和⾏为的⾃我激励、⾃我修养和⾃我改造。相反，如果教师⼈格不健全，⾔⾏不检点，做事粗糙，责任⼼不强，对学⽣没有爱⼼，为⼈不廉不洁，则会对学⽣的发展产⽣较⼤的负⾯作⽤，使学⽣产⽣对⼈、对事、对社会的不信任感，甚⾄对未来失去信⼼。
为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学⼦。因此，为⼈师必须要加强⾃⾝修养。"修⾝慎⾏，敦⽅正直，清廉洁⽩，恬淡⽆为"，这是为师⽴教之根本。
⼆、廉洁从教要⾃尊⾃爱
廉洁从教是处理教育教学活动与个⼈利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学⽣涯中坚守⾼尚情操，发扬奉献精神，⾃觉抵制社会不良风⽓影响，不利⽤职务之便谋取私利。教育本⾝作为⼀种育⼈活动，不能⽤经济活动规律取代教育活动规律，不把育⼈过程等同于商品交换过程。近⼏年来，有些⼈把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作⼀切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负⾯影响。廉洁从教是教师堪称⼈师的⼈格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育⼈的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风⽓的形成和发展。
①树⽴正确的义利观。坚持⼤义为先，私利居次，要抵制⾦钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、⾮法之利，不贪受学⽣及家长的财物，不贪占集体与他⼈的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品⾏为学⽣与世⼈作出表率。
②公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每⼀个学⽣，不能因学⽣性别、智能、家庭状况、学⽣家长等差异⽽采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师⼈格的崇⾼性。
三、廉洁从教要从我做起
作为⼀名⼈民教师，⽆论在什么场合，是否有学⽣在场，是否与学⽣交谈，都要时刻不忘⾃⼰的教师⾝份，⾔谈举⽌要⽂明得体，切实做到严以律已，以⾝作则。凡是要求学⽣做到的，⾃⼰⼀定要先做到，要⽤⾃⼰的实际⾏动去感动学⽣、带动学⽣，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强⾃⾝的职业道德修养，不断学习，不断进步，表⾥如⼀，⾔⾏⼀致，坚守⾼尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，⽤⼀个⾼尚美好的⼈民教师形象去影响学⽣，熏陶学⽣，促进学校各项⼯作有序进⾏，进⽽促进社会道德⽔平的提⾼，促进社会主义精神⽂明建设。作为教师，担负着教育下⼀代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品⾏，不仅对学⽣进⾏⾔传，⽽且还以⾝⽰范，⼀⽅⾯教育青少年学⽣认识腐败之丑恶和危害性，另⼀⽅⾯教育学⽣做⼀个清廉纯洁之⼠，为构建和谐社会奠定⼈才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分⼦可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风⽓的匡正。现代伟⼤的⼈民教育家陶⾏知先⽣⼀⽣以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有⽡特，你的冷眼⾥有⽜顿，你的讥笑中有爱迪⽣。”正是为了祖国未来⽆数
的⽡特、⽜顿、爱迪⽣，教师将满腔的爱尽情赋予了学⽣。论财产教师两袖清风，⼀⽆所有，但教师却富有，我们拥有⽆数学⽣对我们爱的回报。古⼈云：“不受⽈廉，不污⽈洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于⾃⼰的东西，不贪图财货，不沾不污，⽴⾝洁⽩。这是为⼈的根本。教师作为肩负社会育⼈⼤任的⼯作者也当以廉洁⽴世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是⽴教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的感⼈魅⼒。⼼得体会
孔⼦云：“其⾝正，⽏令则⾏，其⾝不正，虽令⽏从。”中⼩学教师的⼯作对象是成长中有极⼤可塑性的未成年⼈，教师的道德表现能够影响⼀个学⽣的⼀⽣。作为教师，榜样的⼒量是⽆穷的，其⾝教必然重于⾔教。要在⾃⼰的职业道德⽅⾯追求卓越，追求⾼标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
“师者，所以传道受业解惑也”。作为“⼈类灵魂的⼯程师”，⾟勤⼯作的“园丁”，⼀定要时时处处注意⾃⼰的⼀⾔⼀⾏，事事率先垂范，为⼈师表，⾃觉抵制社会上存在的⼀些不良风⽓的影响，做⼀个廉洁奉公的教育⼯作者。
教师廉洁⾃律⼼得体会 (四)
作为⼀名⼈民教师，担负着教育下⼀代的重任。做的是教书育⼈的事情，作为⼈类灵魂⼯程师的教师，⽆论⾯对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持⼀⾯廉洁的⼤旗!“学⾼为师，⾝正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，我们每位⽼师都要遵守职业道德，坚守⾼尚情操。下⾯是本⼈的⼀些个⼈看法：
第⼀，⼀个教师只有热爱学⽣，才会依法执教，⽆微不⾄地关⼼学⽣的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全⼒地去教育学⽣;才会⾃觉⾃愿地约束⾃⼰，规范⾃⼰的⾔⾏，更好地做到为⼈师表、廉洁从教。“学⾼为师，⾝正为范。”⽼师的⾝正，在德育中尤为重要。其⾝不正，何以为师?教师是⽂明的使者，是⼈类灵魂的⼯程师，作为“授业解惑”之⼈，更应为⼈师表，以⾃⼰的⾼尚⼈格、模范⾏为来感染、影响并规范学⽣。教师只有完善⾃⾝素质，才能让学⽣从⾼尚的⼈格魅⼒中吸取有益的营养。、
第⼆，献⾝教育，为⼈师表;教师⼯作的性质是教书育⼈，我们每⼀位教师都应树⽴正确的幸福观，提⾼⾃⼰的认识能⼒，把教育作为⼀种崇⾼的事业放在⾸位，乐于奉献，为世⼈做出表率。现代伟⼤的⼈民教育家陶⾏知先⽣⼀⽣以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来⽆数的“⽡特”、“⽜顿”、“爱迪⽣”，教师将满腔的爱尽情赋予了学⽣。论财产教师两袖清风，⼀⽆所有，但教师却富有，我们拥有⽆数学⽣对我们爱的回报。
第三，⾃我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师⽤廉洁的标准来进⾏⾃我约束，⾃觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩⼦是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉⽔般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁⾯前，哪怕说错⼀句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神⾥，更多的是对⽼师的执着和⽆⽐的信任。我们每⼀位教师，都要廉洁从教，为⼈师表，以⾃⼰⾼尚品⾏和聪明智慧，教书育⼈，提⾼学⽣全⾯素质，将⾃⼰的美好形象永远留在学⽣的⼼坎⾥;使学⽣从⼩就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从⽽逐步懂得做什么样的⼈，怎样做⼈。
总之，教师之所以受⼈尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养⼀代⼜⼀代⼈怎样做⼈，怎样做⼀个好⼈。正如鲁迅所说：“他们吃的是‘草’挤出来的是‘⽜奶’。”从精神上灵魂上培养了⼀代⼜⼀代的青少年。然⽽，教师置⾝于现实⽣活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁⾝⾃好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育⼈的⼯作，做⼀个名符其实的好教师，必须⾼度⾃尊、⾃重、⾃强不息、严以律已、分清是⾮善恶。在社会这个⼤染缸中要保持廉洁⾃律，坚持⾼尚情操，就要不断加强⼈⽣观、世界观和师德的学习和修养，努⼒促进道德认识，不断地⾃我评价、⾃我约束、⾃我调控，及时矫正和调整教师⾏为中失误，抵制不良风⽓和腐朽思想的侵蚀，保持⾏为的端正廉洁。
教师廉洁⾃律⼼得体会 (五)
“廉洁治校，勤俭办学，清⽩执教，服务学⽣”、“敬廉崇洁，诚信知礼，律已向善，遵纪守法”……这是我校教育⼯作主题之⼀。学校的中⼼主题是要求⽼师们清廉⾼洁，坚持操守，⽤清廉做直尺，以勤俭为尺度，捧着⼀颗⼼来，不带半根草去;对学⽣们的希望是从我做起，从⼩事做起，从现在做起，“⾝正为师，⾝⾼为范”，争当⼀名“爱国守法，诚信知礼，敬廉崇洁”的现代公民。通过开展各项廉政⽂化活动让师⽣受到⾼尚的思想⽂化熏陶，引导师⽣继承中华民族的传统美德，⼤⼒营造⼀个尊廉崇廉爱廉的良好氛围，开展了全⽅位的廉政⽂化进校园活动。通过学习，我对活动的重要意义有了⼀个更⾼的认识，通过这次教育活动，使⾃⼰对相关内容在原有的学习基础上有了更进⼀步的提⾼，在⼀些⽅⾯拓宽了思路，开阔了视野，增强了搞好⼯作的信⼼。现就学习情况谈⼀点粗浅的认识和看法。
⾸先，应该要有求真的精神。求真说到底是⼀种觉悟、⼀种境界、⼀种品德、⼀种精神，是分析问题、研究问题、解决问题的有⼒武器。从⼤的⽅⾯讲，是科学判断新形势，准确把握规律，求真就要开动脑筋，勤于思考，学会⽤⼼，善于从普遍性问题中发现和找到规律性的东西，总结和提炼经验性的做法。⼀个⼈世界观、⼈⽣观和价值观的形成与⾃⼰对客观事物的思维趋向和对客观事物的反应密切相关。常⾔说“空谈误国，实⼲兴邦”，作为教育⼯作者，光在嘴上夸夸其谈，在实际⼯作中不知道怎样去履⾏⾃⼰的职责，只能做那些⽔⽪打⼀棍的⼯作，做什么事情都讲的是⼀个表⾯华丽，久⽽久之⼈将失去动⼒，教育将失去活⼒。因此，倡导说实在话、⼲实在事、做实在⼈，是当务之急、重中之重的⼯作。只有脚踏实地的⽴⾜岗位，才能发挥出个⼈对社会、对教育、对国家的贡献。我们每个⼈要积极提⾼⾃⾝履⾏职责的能⼒，把奉献在岗位看作是⾃⼰天经地义的事情，勤勤恳恳地做好本职⼯作。在⼯作中做到正确的认识⾃⼰，真诚的对待他⼈，认真的对待⼯作，公平的对待管理。表现出做⼈的⼈格魅⼒，以此来激励⾃⼰，影响他⼈，共同进取。
其次，应该从严⾃律，管住⾃⼰。当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会⽣活的⽅⽅⾯⾯，形形⾊⾊的价值观不断充斥⼈们的思想，我们现在各⽅⾯的条件也有了很⼤的改善。但越是在这种形势下，越要保持清醒的头脑，越要保持艰苦奋⽃的作
风，越要从⽅⽅⾯⾯严格要求⾃⼰。哪些事能做，哪些事不能做，脑⼦⾥要有明确的界限，⾃重、⾃省、⾃警、⾃励，清清⽩⽩从政，踏踏实实⼲事，堂堂正正做⼈。
最后，应该⾃觉接受监督。失去监督的权⼒，必然滋⽣腐败;脱离监督的⼲部，往往会犯错误。我们每⼀名教师也要正确地对待监督。党组织和群众的监督是⼀⾯镜⼦，经常地照⼀照，检查⼀下⾃⼰的缺点和不⾜，及时加以改正和纠正，对⾃⼰的成长进步⼤有裨益。“良药苦⼝利于病，忠⾔逆⽿利于⾏”，常被泼点冷⽔，常听点逆⽿之⾔，可以使头脑保持清醒。
教师廉洁⾃律⼼得体会 (六)
近段时间，教育局给我们每位⽼师免费发了⼀本《廉洁教育读本》，号召我们每位⽼师都要认真看⼀看，然后写⼀篇⼼得体会。我利⽤周末休息时间认真阅读完了这本书，有了很深的感悟。中华民族是⼀个诚实守信、勤俭节约、正直⽆私、⾃律⾃强的民族;“敬廉崇洁，诚实守信”⼀直是中华民族的传统美德。古有“两袖清风、清政廉洁”的包公、今有“⼈民的好公仆”孔繁森等，好像在⼈们的思维定势中⼀直认为“廉洁”只是⼀种“官德”，其实它是我们每个中国公民的美德。
本书主要讲了“诚信、勤俭、益友、守纪、正⽓和理想”这五个⽅⾯的⼩故事，书中⼀个个令⼈感动和让⼈佩服的故事，让我深受启发，不禁联想到了⾃⼰。什么是我们的⽴⾝之本——廉洁从教。孟⼦认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学⼦。从事教师这⼀职业，就要求我们具有更⾼的道德情操，因为我们肩负着培养祖国下⼀代的重任，我们的⼀⾔⼀⾏将会直接对学⽣乃⾄整个社会产⽣深远的影响。我们不仅要⽤⼴博的学识，授业解惑，⽽且还要⽤⾼尚的⼈格魅⼒⽴⾝传道，成为学⽣求智、做⼈的楷模;在社会公德、职业道德以及家庭美德等⽅⾯，更要做出表率。廉洁从教⾸先要为⼈师表。
⼯作中，时时刻刻提醒⾃⼰以⾝作则、率先垂范，真正做到“其⾝正，不令则⾏。”廉洁从教还要坚守⾼尚情操，淡泊名利，不被社会各种不良风⽓所诱惑。不廉洁，贪欲多，就很难坚守这⼀阵地。选择了教师这⼀职业，就选择了清平的⽣活。教师清正廉明是“育⼈”的品德基础，要秉持⼀种神圣的感情和执着的献⾝精神，爱岗敬业、乐于奉献。只有静下⼼来教书，才能潜下⼼来育⼈。作为“⼈类灵魂的⼯程师”，我们⼀定要廉洁从教，从⼩事做起，从⾃⼰做起，做⼀个廉洁奉公的教育⼯作者。
教师廉洁⾃律⼼得体会 (七)
党的⼗七⼤提出：坚决反对和防⽌腐败，是全党⼀项重⼤的政治任务。《建⽴健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系》颁布之后，廉洁教育进校园成为加强党风廉政建设，巩固扩⼤反腐倡廉成果的⼀项重要举措。
教师的道德表现能够影响⼀个学⽣的⼀⽣，作为教师，榜样的⼒量是⽆穷的，其⾝教必然重于⾔教，要在⾃⼰的职业道德⽅⾯追求卓越，追求⾼标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
廉洁教育进校园，有利于培育学⽣正确的价值观和⾼尚的道德情操，让学⽣就具有抵抗腐败的免疫⼒;有利于依法治教，防⽌腐败;对树⽴教育的良好形象，促进教育事业健康和谐发展，也有着⼗分重要的现实意义。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。献⾝教育，重在实践师德。怎样看待学⽣，怎样教育学⽣，怎样当好教师，这⼀课题是涉及教师职业道德的本质问题，值得我们深思。 “天地君亲师”之说，体现了中国⼈尊师重教的传统，教师之所以受⼈尊重，因为他是⼈类⽂化、⽂明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下⼀代的艰巨任务，因为他是⼈师，是⼈之楷模。然⽽，教师并不是孤独的，他置⾝于现实⽣活中，置⾝于市场经济环境下，像⼀些⾼层⼈⼠⼀样在教师职业中也出现了不廉不洁现象。他们利⽤教师职业之便，在学⽣⾝上获取利益，如获取⾼额回扣的强⾏推销资料;他们不热⼼本职⼯作，对本职⼯作不尽责，利⽤职务谋取利益;有的甚⾄利⽤教师节、春节等向学⽣直接或间接索要钱物等等。这些⾏为严重损害了教师形象，削弱了学校育⼈效果，加剧了⾏业不正之风，教师的⼯作对象是成长中有极⼤可塑性的⼤学⽣，教师的道德表现能够影响⼀个学⽣的⼀⽣。作为教师，榜样的⼒量是⽆穷的，其⾝教必然重于⾔教。要在⾃⼰的职业道德⽅⾯追求卓越，追求⾼标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。因此，在个⼈思想上都应有所改善。
⼀、要树⽴个⼈利益的满⾜必须以社会利益的维护为前提的⼈⽣观。不廉不洁教师在个⼈⽣追求上总是以个⼈价值为核⼼，追求个⼈需要利益的满⾜，⽽置社会⼈民群众利益于不顾，颠倒了个⼈和社会关系，不顾最⼴⼤⼈民的根本利益。师德建设中，加强教师社会价值导向，集体主义价值导向，才能抑制和克服教师出现从教不廉现象的产⽣。
⼆、要树⽴正确对待奉献和索取义和利的价值观。教师应树⽴以积极的劳动创造为社会集体作贡献的贡献观，树⽴思想⾔⾏合科道德标准的道德观，要在劳动贡献基础上索取利益，不不劳⽽获，不索取⾮法式，违背道德的利益，不索取损害⼈民群众的利益的物，不收不义之财。
三、要树⽴真正的幸福是健康的精神需要，合理的物质需要的满⾜有机联系的幸福观。教师单纯追求物质幸福会使⼈变得⽄⽄计较，甚⾄于千⽅百计谋取私利，损害他⼈的健康与幸福，单纯谈精神幸福也是不合实际的，只有做到精神与物质的统⼀，才能创造出真正的幸福，使⼈变得清静、安⼼、⾼昂、理直⽓壮。⼀个能真正承担起教书育⼈神圣职责的教师就必须⽤教师职业道德规范，严格约束⾃⼰，在⼯作中做到廉洁从教，保持廉洁⾃律，坚守⾼尚情操，抵制不良风⽓，保持教育公正，接受监督，增强廉洁从教意识。江泽民同志指出：“⽼师作为⼈类灵魂的⼯程师，不仅要教好书，还要育好⼈，各⽅⾯都要为⼈师表”。
教师的道德，是教育⽂化的深层内涵，也是⼀个民族在教育活动中表现出来的富有强⼤⽣命⼒的优秀思想、⾼尚品格和坚定⾏为，是提⾼民族素质、培养民族精神的动⼒之源。青少年的健康成长是⼀项要全社会共同努⼒的系统⼯程，⾼素质的教师队伍是这⼀⼯程顺利实现的根本保证。廉洁从教，不仅是教师有效地对学⽣进⾏教育的良好⼈格条件和内在基础，⽽且对社会风尚⽂明的倡化也是有重要意义的。
加强⾃⾝修养，把廉政⽂化建设任务落到实处，把反腐倡廉教育纳⼊师德建设的各个环节，加强理想信念教育、法律纪律教育和优良传统教育，切实解决⾃⼰师德建设中的不⾜问题，不断改进和创新师德建设的⼯作内容、形式、⽅法和⼿段等，着⼒提⾼⾃⼰的思想政治素质、职业理想和职业道德⽔平。
学校把校园廉政⽂化建设作为领导⼲部党风廉政建设责任制和⽬标管理的重要内容。我通过学⽣活动、系部活动、听取⽼师、同学们对我们党员廉政建设不同意见和建议，同时也向⽼师、同学们宣传廉政建设，在⼯作中做到办事公开，实⾏阳光作业，坚决杜绝暗箱操作，切实做好⽇常监督和定期检查。其次，通过反腐创廉图⽚展，向⽼师、学⽣进⾏宣传，在社会与学校之间架起⼀座沟通的桥梁。
把廉政建设进校园活动与教育学⽣相结合，培养学⽣健康成长。将“廉政⽂化进校园”与我系⽂化活动相结合，在校园⽂化活动建设中，加载精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、⼈格品德、廉政操守等教育内容。精⼼设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引⼒强的⼤课间活动。不断加强校内宣传橱窗等宣传舆论阵地建设，寓廉洁教育于⽂化活动之中。充分发挥⽹络等新型媒体的重要作⽤，在⽇常学习⼯作中渗透廉洁教育内容，把廉洁教育融⼊学习、⼯作和⽣活之中，从具体事情抓起，从⼀⾔⼀⾏做起，培养良好的廉洁意识。积极引导和⽀持学⽣社团等学⽣组织开展廉洁教育活动，激发学⽣的廉洁意识，增强廉洁教育效果。
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