读书活动老师致辞稿3篇

读书活动老师致辞稿篇1

为了活跃校园文化，树立良好的学习习惯，营造浓郁的学习氛围，我校开展了教师读书活动。旨在让教师在读书活动中提升自身修养，便于指导工作。同时，为了提高师生的文化底蕴，让学校内充满读书的风气。特自此总结一下我校教师读书活动：

本次活动以“创建读书校园”为主题，逐步增强学生文字素养，培养实践能力，养成良好的阅读习惯。

我们要求教师利用午休时间与同学一起读书，共同学习，阅读学校给老师规定的参考书目，并要求教师写下大量读书笔记和心得体会，在开会时相互交流参考，完成了两百多篇阅读心得。

在学生群体中，学校利用广播站和宣传栏，评选出每周一个“读书之星“、举行朗读比赛，组织班级读书会，充分利用语文课，由语文老师组织，开展读故事，演话剧和演讲等文化活动。同学们谈到了阅读的收获，向大家推荐好书，并介绍了自己在家读书的情况。在学校的号召下，不少同学参加了征文比赛。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有60余篇习作被刊登在校园刊物《星星雨》上。

各个班级还根据各班情况制定读书计划，落实三个“一”，即读好一本书――师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事――教师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样――树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。

学校方面积极组织活动，配合学生和教师，把读书活动推到高潮。

1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2、办好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。从小区绿地到小园一石一草，从校园主体墙到走廊楼道，无不充斥着大量的阅读信息，养成文化学校教师读书活动总结学校教师读书活动总结。学校定期开展各类读书竞赛活动，举行各类阅读之星评比。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校刊，每月一期，发表学生的优秀文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。

本学期学校开展了三次大规模的学生读书比赛，展了学生朗读比赛活动。有180余人次在朗读比赛活动中受到表彰，有18个优胜小组得到表奖。涌现出一大批记忆能手和朗读天赋好的学生。

读书活动老师致辞稿篇2

为进一步推动全民阅读，建设书香社会，在今年的4.23世界读书日期间，__市图书馆根据中国图书馆学会《关于开展____年全民阅读活动的通知》要求，充分发挥职业优势，围绕“全民阅读”，积极开展多种类的阅读推广活动，让更多的市民群众从中感受到了“阅读的力量”。

一、弘扬优秀传统文化，让少儿在经典阅读中成长

今年初，由中国图书馆学会、国家图书馆发起，联合全国各地方公共图书馆，共同开展的“____全国少年儿童阅读年”系列活动，旨在“经典阅读——弘扬优秀传统文化”，进一步推动少年儿童阅读活动的开展。__市图书馆积极响应、迅速行动，根据孩子的年龄特点和阅读需求，认真策划、扎实实施，在4.23期间，为全市的少年儿童实施开展了多种形式的经典阅读推广活动：

1、在全市开展第二届少儿阅读经典诵读活动

为让更多的孩子们了解经典、学习经典，传承经典，让经典诵读伴随他们健康成长，__市图书馆在去年首次开展的少儿经典诵读活动，深受孩子们喜爱，在社会上引起了很大的反响。今年，本馆在去年活动的基础上，及早动手，不仅在形式上积极拓展，和县区图书馆联合、到孩子们聚集的学校等处进行活动宣传，从学校、县区层层海选，吸引更多的孩子们参加;同时，在细节上认真调整：为不影响孩子们的正常学习，也满足了许多家长想和孩子一起参加活动的要求，把层层海选、初赛、决赛的时间都设定在周末;把活动的要求通过多种形式的宣传，提早告知参赛的孩子们，以确保活动的质量等。由于活动准备的充分，今年4.23世界读书日期间本馆举办的“__市图书馆第二届少儿经典诵读大赛”决赛，以参与面广(从县区到全市多所幼儿园、小学均有参加)、高度重视(一些县区、幼儿园、小学都是经过海选后以团队参加)、诵读质量好(明显地感到孩子们在诵读经典时选诵经典篇目、普通话、仪表等方面，特别是诵读+理解)等顺利落下了帷幕。据统计约有近千人参加了这次的少儿经典诵读活动。通过海选、初赛，近60个选手参加了决赛。经过激烈的角逐，最终有33人获“诵读之星”，26人获“优秀选手”。7个单位获“组织奖”，10人获“优秀辅导老师奖”，受到了表彰。真正的达到了活动的目的：让全社会更多的人关注少儿阅读，支持少儿阅读，让更多的孩子们通过参加诵读经典的活动，使中华传统文化得以传承，民族自信心和自豪感得以树立，文化修养和审美意识得以提高。

2、请幼儿园的小朋友到图书馆来演绘本

著名作家梁晓声曾讲到：对一个人来说，阅读是非常重要的习惯，而良好的阅读习惯应该从孩提时代就开始培养了。__市图书馆在世界读书日到来之际，主动和市维多利亚幼儿园联系，在孩子们中间开展阅读推广活动。4月22日上午，60多个天真烂漫的小朋友在园长老师的带领下，走进图书馆“演”绘本。馆工作人员、幼儿园老师和孩子们以讲故事、童话剧、律动操、三句半等多种表演形式，把“熊妈妈请客”、“白雪公主”“好朋友”、“宝贝爱读书”等一个个经典的绘本书给予了精彩的立体展示，让幼儿们不仅对经典阅读产生了兴趣，也不仅从中读懂了经典，对于培养孩子们的"阅读兴趣、阅读习惯起到了积极的推动作用。随同参加活动的家长们纷纷向馆工作人员询问适合幼儿阅读的有关书籍、活动等，有的还主动的留下联系方式，希望以后能多多参加图书馆的阅读活动。

3、为少儿读者举办优秀影片、视频展播活动

__市图书馆利用先进的自动化服务设施和电子数字资源，在世界读书日之际，相继为少儿读者举办了优秀少儿影片、少儿安全知识视频讲座4场次，让孩子们在图书馆轻松的气氛中，观看了优秀的儿童影片，接受了课堂之外的安全知识学习。

4、把一月一本书一征文双语阅读分享会活动送进校园

__市图书馆在少儿读者中开展“一月一本书一征文双语阅读分享会”活动已有近一年的时间了，许多少儿读者和家长们踊跃参加，收效甚好。为庆祝4.23世界读书日，也为了进一步激发少儿读者的阅读热情，在校园进一步营造“多读书、读好书”的浓厚氛围，在世界读书日当日，本馆文化志愿者主动地带着这项阅读推广活动走进河南师范大学教师附属小学，和四、一班的孩子们以书香以书为伴，在一本书一征文的双语阅读中，共同分享了阅读的快乐，受到了老师和孩子们的热烈欢迎。

5、送书走进卫辉市马胡洞村，让山里娃感受阅读的力量

了解到马胡洞完全小学地处卫辉市安都乡偏僻山区，是多个自然村的中心学校，有学生近600名，因图书资源匮乏、离城市又远，孩子们买书难、看书难的情况十分严重的实际情况，4月20日上午，__市图书馆联合市移动公司的文化志愿者，在__市图书馆馆长张爱新、副馆长王惠敏、市移动公司工会副主席杨云霞的带领下，一行十余人带着根据小学生的年龄特点和阅读需求精心挑选购置、涵盖了中外名著、当代儿童文学作品、科普读物等多种类的优秀书籍近500册，驱车1个多小时到马胡洞完全小学捐送图书，让偏僻山区的小学校园充满了书香，让山里娃和城里的孩子们一样，享受到了阅读的快乐，感受了阅读的力量。

6、把公益、便捷的阅读服务送到城乡结合部小学

为帮助更多的孩子们从小养成阅读的好习惯、赢在人生的起跑线上，4月21日，__市图书馆又为位于市城乡结合部的卫滨区平原乡十里铺小学建立了图书服务站。精心挑选了100册适合小学生阅读的中外名著、当代儿童文学、科普、天文、地理等多种类图书，免费提供阅读服务，让因离市区远没到过图书馆的孩子们不出校园就能阅读到图书馆提供的优秀图书，实实在在的为孩子们阅读提供了方便。

二、认真履行社会职责，以多种形式激励人们阅读

作为公共文化服务体系的重要成员，__市图书馆认真履行社会职责，发挥职业优势，乘4.23世界读书日的东风，大力推广阅读推广活动：

1、推出____年第一季度读书达人排行榜

“读者达人季度、年排行榜”活动在__市图书馆推出已有好几年的时间了，它虽然只是电脑读者借阅数据的简单复制，却是读者到馆借阅图书情况的真实记录。在今年的世界读书日到来之际，__市图书馆又适时地推出“____年第一季度读书达人排行榜”，不仅仅是对荣获“读书达人”的读者的表彰，更是一种激励，激励更多的人们走进图书馆阅读、享受优秀文化成果，对全民阅读是一个很好的促进。

2、举办数字资源搜索方法读者培训专场

随着数字化图书馆建设步伐的加快，到馆阅读电子图书的读者也在不断增多。读者到馆怎样利用电子图书，怎样检索才能很快的找到个人需要的书、报、刊?在世界读书日期间，__市图书馆专门请到了有关专家，从简单的概念切入，更多的举出实例，现场操作，互问互答，对读者进行了一次“数字资源检索方法”的培训。近两个小时的培训课，让到场的读者收益匪浅。有的读者还提出，希望以后针对不同的人群，多举办几次这样的公益培训班，让大家都能掌握电子阅读的方法。

3、为多个馆外图书服务站更换图书

近几年来，__市图书馆主动地把阅读服务向馆外拓展，在社会的多层面已建立30个图书服务站，送书上门并定期更换，免费提供阅读服务，让更多的市民群众享受到了公共文化资源的公益、基本、均等、便捷的阅读服务。世界读书日期间，本馆共为3个馆外图书服务站更换图书1200册图书，及时地满足了他们不同的阅读需求。

4、送期刊阅读走进大学校园

碎片阅读我们同样有责任提供服务。根据在校大学生的作息时间和阅读需求，4月22日下午4点，__市图书馆的志愿者们趁大学生下午的课余时间，带着适合他们阅读的百余册期刊，走进市广播电视大学校园提供阅读服务。同学们闻讯纷纷赶到阅读现场，争先恐后地挑选、阅读自己喜爱的期刊报纸。近两个小时，莘莘学子们还围着工作人员不停地询问着有关图书馆的藏书、借阅、阅读活动等方面的问题，馆文化志愿者一一作答，还借机向同学们发放了“__市图书馆宣传册”，以进一步增进同学们对图书馆的了解，更加激发他们的阅读热情。

据统计，今年的4.23世界读书日期间，__市图书馆举办了多种形式的阅读推广和宣传活动共计10项14场次，有近5000各界市民群众参加，活动收到了很好的社会效益，被国家、省、市的媒体网站报道近30次。

李总理在今年全国两会上所做的《政府工作报告》中，再次提出要“推动全民阅读，建设书香社会”，充分体现了党和政府对于全民阅读的高度重视。公共图书馆在“全民阅读”工作中承担着重要的组织和实施工作，是“全民阅读”工作的重要阵地之一。世界读书日虽然过去了，但__市图书馆全体人员却丝毫没有懈怠。我们将不负时代众望，力争以更加优质创新的阅读服务去实现公共文化信息资源的社会利用最大化;充分发挥职业优势，拓宽工作思路，常态、创新的积极开展多种形式的阅读推广活动，引导更多的市民群众加入阅读的队伍，多读书，读好书、爱读书，营造更加浓厚的全民阅读的社会氛围，让我们的城市因书香充盈而更有魅力!

读书活动老师致辞稿篇3

为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的前面发展，切实贯彻《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念，结合上级开展读书活动要求我校实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作：

一、建立阅读保障机制

1、固定阅读时段。利用每天早读20分钟开设早读课，七八年级每周三下午设1课时的阅读辅导课，分别由语文教师负责。主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流和阅读训练等。

2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书借阅的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境。在近三年开设阅读的基础上，今年4月份为每个班级配备统一的图书柜，在每个班级建立图书角，通过学校分配、班级集体购买和学生自愿捐献个人图书组成班级“图书馆”，实现班级图书资源共享。由班级图书管理员统一管理，鼓励学生积极借书、读书。向学生推荐优秀书、报、刊物，积极指导学生进行网上阅读。这种做法受到王荔局长的高度赞誉。

4、学校利用阅报栏、宣传栏、黑板报、校园广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选“读书小博士”、举办“阅读知识竞赛”等活动，并将成绩记入学生成长档案;语文考试、考查增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师、家长的积极性。

二、营造学校阅读氛围

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事教师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

1、开放学校阅览室。学校图书室向学生提供丰富优质的藏书，学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2、设立班级图书角。以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购的图书,每隔一月周同年级各班互相调换,每月语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一柜，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

3、布美化书香校园。学校加强校园阅读氛围的创设，精心布美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读专栏，专门张贴推荐阅读美文，对推荐的师生在量化时进行加分。张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。本学期仅马校长就推荐美文5篇，深受师生好评。在校园内张贴大型文化墙，如荀子《劝学篇》、《弟子规》、“建有文化的校园，树有智慧的教师，育有个性的学生”等。学校定期开展各类读书竞赛活动，如国学朗诵、诗文朗诵，各类

阅读之星评比等。各班根据“中学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周1节的阅读课，以保证学生“会读”。

4、积极支持教师参加读书活动，想方设法帮助教师提高自身素质。学校阅览室每个工作日为教师开放，方便教师利用课余时间进行学习和研究。除订阅的《人民教育》、《河南教育》、《教育时报》等专业报刊外，还为每个教师配发了《高效课堂导学案设计》、《高效课堂九大教学范式》、《班主任心理辅导实物》、《了解你的学生》、《爱心与教育》、《第56号教室的奇迹》等10余本教育理论书籍，提高教师理论水平和业务素质。

6、在市教育局开展“共享阅读快乐，共建美好鹤壁”读书活动后，我校又提出了“40+1”的新目标。即要求七八年级学生两年内至少读够40本书，练好一手好字。已经陆续开展了近两个学期，成效明显。学生阅读劲头更大，成绩和写作水平明显提高。

三、抓好各项读书活动

1、上好阅读课。充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。

2、做好读书笔记。要求学生做好读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

3、抓好经典诵读。中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗

词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。我校每两周开展一次班级阅读比赛，每两月进行一次经典诗文朗诵比赛，每学期进行一次全校师生的阅读征文比赛活动。在近期王荔局长对我校的工作调研中，经典国学《弟子规》朗诵展示活动博得了王局长的高度评价，王局长还兴致盎然地与学生一起就《弟子规》的内容和内涵进行了亲切的交流，鼓励我们将该项活动坚持下去，做好、用好，教育好学生。

4、出好读书小报。每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求每人每学期出两期阅读手抄报，学校定期评比展示。

5、开展读书活动。我校于5月上旬、10月下旬组织开展了“校园读书”活动。在读书活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和父母共读书”征文比赛、并评选出全校“读书小博士”给予表彰，鼓励更多的学生参与到读书活动之中。

6、引入竞争机制。根据学校的读书活动进展情况，学校开展了“书香班级”、“书香学生”、“书香教师”、“诗文朗诵”等评比表彰活动。我校把读书活动列入班级评比考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。

总之，通过开展开展读书活动，在师生中形成了好读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。

推荐访问:致辞 老师 活动 读书活动教师发言稿 读书活动领导致辞稿 读书节活动讲话稿 读书会老师的致辞是什么 读书节活动教师代表发言 读书会活动致辞 班级举行读书会发言稿 老师读书交流会发言稿PPT 读书教育活动演讲稿 教师读书会活动主持词