疫情对教育信息化启示

下面是小编为大家整理的疫情对教育信息化启示,供大家参考。

　

　疫情对教育信息化的启示

　2020 年春节，一场突如其来的新冠肺炎在我国传播开 来，致使整个社会不能正常进行教育教学活动。在教育部“停 课不停教、停课不停学”的号召下，一场遍及全国各级各类 学校的线上教育直播教学全面展开。如今虽复课复学，但线上教学的经历和经验却引发了教育工作者们针对教育信息化的思考，这是对我国教育信息化发展的一次提升机遇。

　一、教育信息化的重要性 教育信息化的发展对教育的发展有着重要影响。而突如其来的疫情令教育工作者们进一步认识到教育信息化发展 的重要性。教育信息化可以让教师隔空迅速开设网上教室， 实现“停课不停学”；有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情；也有利于实行分层教学，实现因材施教。因此，在教学中应特别注意教育信息化，它可以为教学的发展提供有效的帮助。疫情期间教育信息化在网络教学中的应用价值详述如下。

　（1）

　促进在线教育的发展。教育信息化使教师们用最 快的速度实现了“停课不停学”。由于新冠疫情肆虐，学校 无法实现线下教学，因此学校教学只能借助教育信息化。教 育信息化的发展促使全国各地的各级各类学校迅速实现教 育部所倡导的“停课不停学”。

　（2）

　有利于实现分层教学，因材施教。在日常的线下 课堂教学中，当老师口头讲知识时，由于学生个人能力的差异，并非所有学生都能适应相同的解释方式，立马理解吸收 知识点。而在线教学中，老师可以根据学生的学习情况，在 网上及时发布不同的内容。这有利于实现分层教学，不同层次的学生可以在同一时间，完成不同的学习任务，实现个体的差异化发展。

　二、疫情对教育信息化的启示 疫情期间教育信息化展现出了至关重要的作用。但在应用的同时，作为教师我们同样意识到线上授课毕竟与教室中授课有区别，线上教学中存在着许多问题。要想提高教育信息化的效果，就必须解决以下问题。

　第一，线上教学没有老师的现场指导，这对学生自身的 自制力要求很高，学生要能够在没有老师面对面监督的情况 下，仍旧能够抵制各种诱惑，不做小动作不开小差，把注意 力集中在知识上，很多学生由于自制力欠缺，很容易使用设 备做其他事。而且由于老师无法面对面发现孩子的问题，讲课结束也就结束了，孩子一走神可能就会错误理解知识点等等。这些现象都会使线上教学的效果大打折扣。

　第二，缺少学习的目标性和检验效果，学生容易走马观花式的看一遍，但并不忘心里去，只当成看热闹，根本没有掌握知识点。在学校课堂中，教师一般都会通过提问、测试

　等方法来检查孩子们掌握的情况，但线上教学无法达到和在学校提问和检测相同的效果，学生容易出现不在线无应答， 测试成绩不真实的现象。正因为没有了课堂压力，孩子听课很容易敷衍，从而降低学习效果。

　第三，线上教学师生之间缺少互动和交流，上网课时出现没有应答，没有教室里那种热烈的氛围。教师在真实教室中可以通过学生的语言、神态、动作等判断学生的听课状况， 从而进行有针对性的提问和互动。然而，在线课堂上，师生存在空间上的距离，教师无法准确关注到所有学生，很难及时地掌握课堂学情。并且学生遇到不清楚的问题，无法及时与同学或老师及时沟通。

　疫情期间的在线教育推进了教育信息化的发展，各级各类学校和教育工作者开始探索如何实现教育信息化，期间暴露出的问题也是契机。虽然目前探索推进教育信息化还有很长的路要走，但我们坚信迎接我们的必然是一片坦途。

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