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城里来了大恐龙教案4篇

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城里来了大恐龙教案一、活动目标1、感受童话,并理解恐龙带给城市的麻烦与方便。2、调动已有经验,尝试借助恐龙的形体特征,仿编有关恐龙来到城市的故事。3、体下面是小编为大家整理的城里来了大恐龙教案4篇,供大家参考。

城里来了大恐龙教案4篇

城里来了大恐龙教案篇1

  一、活动目标

1、感受童话,并理解恐龙带给城市的麻烦与方便。

2、调动已有经验,尝试借助恐龙的形体特征,仿编有关恐龙来到城市的故事。

3、体会故事中恐龙的心情,乐意地理解别人。

  二、活动重难点

重点:1感受童话,理解恐龙带给城市的麻烦与方便。

2体会故事中恐龙的"心情。

难点:尝试借助恐龙的形体特征,仿编有关恐龙来到城市的故事。

  三、活动准备

1.经验准备:幼儿了解恐龙的形体特征及其他相关知识.幼儿了解立交桥.

2.物质准备:恐龙图片、《城里来了大恐龙》相关PPT和视频。

  四、活动过程

(一)开始部分

1.引发调动已有经验,让幼儿自己谈恐龙。

教师出示恐龙图片,提问:这是谁?(恐龙)你了解恐龙吗?谁愿意说说来恐龙的秘密?

2.引入情景,提问:如果城里来了大恐龙,会发生怎样的故事呢?

幼儿大胆想象讲述。

(二)基本部分

1、教师分段有感情地讲述故事,采用提问的方式帮助幼儿理解童话中情节线索和人物的形象特征。

(1)教师有感情地讲述故事第一段:第一节到第四节。

提问:a.大恐龙来到了什么地方,觉得这个地方怎么样?

b.恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么原因造成的?

c.大恐龙走在路上会发出什么声音?铁路被踩得发出了什么声音?(学习词组:啪哒啪哒、吱哩吱哩)

d.大恐龙给城里人带来了这么多麻烦,如果你是城里人,觉得大恐龙怎么样?可是这是它自己愿意的吗?它心里什么感受?

教师小结:大恐龙发现自己无意中做错了事,给人们带来危险时,感到十分难过。

过渡语句:恐龙在城里还会发生什么事情呢?我们继续听故事。

(2)教师继续有感情地讲述故事第二段:第五节到第七节。

提问:a.大恐龙一觉醒来发现自己变成了什么?它心里怎么想的?(大恐龙无意中变成了立交桥,有利于城市交通时,它感到十分高兴。)

b.大家后来觉得大恐龙怎么样?

c.你喜欢大恐龙吗?为什么?

小结:大恐龙很善良,并且很有人情味。当它做错事时它会难过,当它发现自己能变成立交桥使城市马路变得畅通时它又很高兴。我们都喜欢大恐龙。

教师一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题,也可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。

(3)完整欣赏故事视频《城里来了大恐龙》。

2.引导幼儿运用已有经验仿编故事《城里来了大恐龙》。

师:接下来我们要试着编一编大恐龙的故事。请大家按照大恐龙又来到了什么地方?遇到了什么事情?恐龙是怎样想的?来说说。

教师先组织幼儿与同伴一起编故事,再组织幼儿集中交流,鼓励幼儿大方在集体面前讲故事。

3.教师小结。

师:今天小朋友不仅听了故事《城里来了大恐龙》,还自己编了大恐龙的故事,你们真能干。回家可以把这个故事讲给家人和好朋友听哦。

城里来了大恐龙教案篇2

教学目标:

1、感受故事所表现的诙谐情趣。

2、理解故事中恐龙角色的形象特点。

引导策略:

一、用设疑的方法引出课题根据故事名称《城里来了大恐龙》,猜测可能发生的故事。

二、结合挂图讲故事,理解故事内容

(一)出示挂图一,教师讲述故事前半部分至"城里的人感到大恐龙给他们带来了危险",并就故事内容提问:故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方,发生了什么麻烦事?为什么?

(二)帮助幼儿理解恐龙的原形与角色形象的匹配。身体太大、太重、脖子太长,以至于造成了交通赌赛、火车震动、房顶掀翻……同时注意让幼儿感受故事中诙谐的语言。注意引导幼儿回答问题的顺序性)

(三)结合挂图二,教师讲述故事后半部分至结束。

1、提问:发生了这些麻烦事后,大恐龙心里是怎么想的?

2、大恐龙为城市做了什么好事?大恐龙心里又是怎么想的?人们是怎么看待来到城里的大恐龙的?

三、使用《小朋友的书,动物王国》第1—4页"城里来了大恐龙",引导幼儿自主观察画面阅读理解。

教学反思:

文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象,为了帮助幼儿正确理解这些形象,有时教师可以提出问题,启发幼儿假想自己是作品中的人物,用换位思考的方式去体验角色。在教学活动过程中,我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题,引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案,是按照自己的"生活经验和合理的想象,多角度的回答问题。另外,我在提问时还注意了提问的角度与幼儿的经验有关,提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。

城里来了大恐龙教案篇3

设计思路:

恐龙,这种神奇的动物是大班孩子们非常感兴趣的。孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论,如:恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭绝等等。因此,教师选择了《城里来了大恐龙》这一有关恐龙的教材。这篇童话童趣盎然、想象丰富,作品中的恐龙形象善良、可爱。通过教学让孩子们体验到了爱护动物、与动物和谐生存的情感。另外,在教学过程中,教师设计了各种丰富多彩的活动,让每个幼儿都有充分表达自己看法的机会,培养了幼儿大胆想象、积极讲述以及敢于创造的"能力。

一、活动目标

1、萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。

2、引导幼儿运用以有知识、经验,进行大胆想象。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

二、活动准备

1。《城里来了大恐龙》的教学挂图一副;

2、收集有关恐龙的图片、实物等;

3、彩笔、画纸。

三、活动过程

活动一:故事教学

1、出示画有"交通堵塞"的教学挂图,引导幼儿讨论:这里发生了什么事情?鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。

2、教师讲述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了危险":我要给大家讲一个故事,听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情?

3、教师再次引导幼儿讨论:城里来了大恐龙,交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想办法,帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧!看谁想出的办法又多又好。

4、教师讲述故事至结尾处,请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好?故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同?以萌发幼儿爱护动物的情感。

5、教师完整的讲述故事。幼儿扮演大恐龙,边听故事边进行表演。

活动二:恐龙展览

1、师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等,一起将活动室布置成一个"恐龙展览"。

2、幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的知识。

3、开展"我是小小解说员"的活动。

请幼儿的家长都来参观恐龙展览,请幼儿担任解说员,向家长介绍恐龙的内容,鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。

活动三:我和恐龙做朋友

1、教师通过谈话导入活动主题:恐龙为什么会从地球上消失?

2、教师提出问题,引导幼儿分组自由讨论:如果恐龙再次回到我们身边,你会想什么办法来帮助他们?教师在幼儿中巡回观察,倾听幼儿的讲述及时给予指导。

3、请每组幼儿推选代表进行发言:请你们都说一说,你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。

4、幼儿集体作画:我和恐龙是朋友。

5、拓展故事中的含义,告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物,需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。

教学反思:

1、语言的发展对幼儿尤为重要,倾听是语言教育的第一步,语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中,孩子们对故事很感兴趣,听故事回答问题也完成的很好。

2、在续编故事中,很多孩子能画出自己创编的故事,但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。

3、如果让我重新上这节课,我会加入讨论环节,让孩子们多去练,多去说。在部分环节上,多去引导幼儿开口。

城里来了大恐龙教案篇4

一、活动目标:

1、感受语言的丰富和优美,乐意理解别人,懂得帮助大家的快乐,

2、理解故事中恐龙的心里变化,并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐龙这个形象的性格特点。

3、能用较清晰、完整的语言表达自己的想法,仿编有关恐龙来到城市的`故事。

二、活动重难点:

理解故事中恐龙的心里变化,感受恐龙的形象性格特点;能用较清晰、完整的语言表达自己的想法,仿编有关恐龙来到城市的故事。

三、活动准备:

百度文库《城里来了大恐龙》。

四、活动过程:

(一)引发调动幼儿已有的经验,让幼儿谈谈对恐龙的认识。

——动物是人类的好朋友。你知道世界上最大的动物是什么吗?还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物朋友,你知道是谁吗?

(观看恐龙的图片)它是什么动物?你见过吗?在哪儿见过?说说你对这位恐龙朋友了解多少?

(二)引入情景,提出问题:如果恐龙来到了城市,会发生怎样的故事?

(三)分段讲述故事《城里来了大恐龙》,引导幼儿观察画面,用自己的话讲述画面内容。

1、观看PPT,理解故事内容

——(看PPT1)我们来看看大恐龙来到了城里的什么地方?(马路上)发生了什么事?为什么交通被堵塞了?

——(看PPT2)我们来看看大恐龙又来到了城里的什么地方?你从哪里知道的?(火车不高兴、铁轨坏了)小结:大恐龙走在铁路上,可是身体太重,铁路被踩得吱咕吱咕直响,火车也被震得跳起了舞。恐龙觉得太不好意思了,想到别的地方去,它又会去了城里的哪里呢?

——(看PPT3)这时候大恐龙闻到厨房里飘出来的香味,它忍不住来到了厨房边,它是怎么做的?发生了什么事?小结:是啊!大恐龙闻到厨房里飘出来的香味,忍不住把头伸进窗户,可是脖子太长,把人家的房顶掀翻了。——好,故事先看到这儿,我有问题想考考你们:你觉得大恐龙在城里受欢迎吗?大家为什么不喜欢大恐龙?大家都不喜欢大恐龙,那大恐龙心里会怎么想?(难过、伤心、悲伤、不高兴、不舒服等)

——那要怎么办呢?谁来帮忙想想办法!

2、欣赏第二段故事。

——故事里的小朋友想出了个好办法,我们来看看小朋友是用什么办法把大恐龙引开的。

——大恐龙变成了什么?立交桥有什么用?

——这时候大恐龙帮助了大家,心理又是怎么想的?你们平时帮助了别人心里会怎么样?小结:对啊!帮助别人是件快乐的事!

(四)鼓励幼儿大胆想象,并说一说。

——恐龙还想为城里人做其他的什么事情呢?那么它还会走到什么地方?看到了什么?它会怎么做呢?

(五)引导幼儿运用已有经验仿编故事《城里来了大恐龙》。

——按照大恐龙又来到了什么地方?遇到了什么事情?恐龙是怎样想的?是怎么做的?这一线索来讲述。

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