八年级历史感受科技之光3
下面是小编为大家整理的八年级历史感受科技之光3,供大家参考。
第四单元 第二课 感受科技之光 第三课时 新课导入 据 《扬子晚报》报到， 中国工程院院士沈国荣的名字， 不久出现在南京大学第二届 EMBA（高级工商管理学硕士）
班学员的花名册上， 引起不小轰动， 人们甚至问：
作为院士， 他有必要来学习工商管理知识吗？
新课教学 1、 关于学习终生化的教学建议 小调查：
你身 边有已经从学校毕业， 但仍然在学习的人吗？ 他们是通过什么方式学习的？ 他们学习的目的是什么？ 他们的学习方式与我们有什么不同？
教师总结：
由于知识经济时代的到来， 知识的更新速度越来越快。
据专家估计， 从 1750年开始， 人类知识翻一番的时间分别是 150 年、 50 年、 10 年。
从 1960 年开始， 每 5 年知识就会翻一番。
而从现在开始， 每 73 天人类的知识就要翻一番了 。
一个大学生毕业后的四年后， 他的知识已经是老化了。
这就是为什么现在这么多的人都在继续学习的原因了。
2、 关于终身 学习的选择的教学建议 ①小调查一：
为了自身 的生存和发展， 在我们这个年龄段的时候， 我们爷爷、 爸爸必须掌握哪些知识和技能， 与我们要掌握的有哪些异同？ 是什么原因导致了这些差异？
②教师出示一些已经消失的职业的图片或是文字描述资料， 让学生猜测， 感受身 边职业的变迁。
③针对 “博才取胜”的例子提问：
博才能够取胜的原因是什么？ 他们的取胜说明了 什么？你认为应该怎样处理博与专的关系？
3、 关于课本 P131 活动的教学建议 建议教师把学生分成 6 个小组， 分别讨论各自的命题， 最后由一个代表陈述该小组的观点。
书本举例的这些命题都是正确的， 但最后两个命题的理解或许会有些问题。
教师应结合书本给出的例子予以一定解释。
可参考教师用书 P261 的内容。
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